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    2022初一語文教學個人計劃

    時間:2021-11-30 11:59:09 來源:達達文檔網 本文已影響 達達文檔網手機站

      2022初一語文教學個人計劃


    2022初一語文教學個人計劃

      2022初一語文教學個人計劃1

      一、教材分析

      本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

      二、學生情況分析

      所教班級七年級一班共95人,由于他們剛進入初中,還不太適應新課標教材,因此這學期的任務艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

      三、學期目標

      1、思想目標:

      在聯系生活的基礎上,能有序地全面提高學生的語文素養,增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發展學生的語感和思維,養成學習語文的良好習慣,并努力開拓學生的視野,注重其創新精神的培養,提高文化的品位和審美情趣,培養學生社會主義道德,使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

      2、知識目標:

      懂得記敘文的.基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

      3、能力目標:

      通過學習掌握一定的學習方法,養成習慣積累一定的詞匯,能把內心的情感、思想,通過語言文字表達出來,學會對生活的觀察和分析、表達。

      四、保障措施

      根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:

      1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

      2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

      3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

      4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

      5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

      6、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

      7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

      8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。

      9、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

      10、實行“雙體互促”課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。

      11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

      12、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

      13、實行培優輔差,面向全體學生。

      2022初一語文教學個人計劃2

      一、現狀分析

      本學期我擔任七1、2兩個班的語文課。兩班共有111名學生。其中有入學成績的106名,平均分78。46。優秀率43%,及格率96。5%,另外有5名同學沒有入學成績。如果單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析,發現如下問題:

     ?。ㄒ唬┱Z文基礎知識太差。一篇自我介紹的作文,只有七名同學沒有錯別字,超過三分之二的同學錯別字嚴重。有五分之一的同學兩三句話就完事。

     ?。ǘ┱Z言表達能力較弱。語文課上回答問題詞語運用很關鍵,而學生表達能力普遍不強,詞匯運用匱乏。

     ?。ㄈ┱Z文興趣不濃。語文是我們的母語,也許是太熟悉,反而不夠重視,語文中含蓄的語言美及人性美許多學生理解膚淺。

     ?。ㄋ模懽髂芰^差。

      二、本學期教學目標

      1、加強“雙基”訓練,突破識字、書寫、釋義的困難。

      2、增加閱讀量,豐富課外知識。

      3、為學生創造表達的機會,學會說完整話、語文話。

      4、側重小作文,小片段、隨筆的寫作。

      三、相關措施

      1、加強課前的字詞預習,課上檢查,課后練習環節,實行字詞單元關制。

      2、堅持上閱讀課,豐富知識,并做讀書隨筆。

      3、堅持寫周記。不僅能及時了解學生思想動態,而且有利于真實情感的抒發。

      4、在備課中盡可能多的設計有利于學生表達的機會。

      四、活動安排

      1、書寫規范字比賽。

      2、主題手抄報比賽。

      3、朗讀比賽。

      4、優秀閱讀隨筆評選。

     

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